*La educación universitaria para el posgrado contempla cuatro caracteres teoréticos: Procesos educativos, heurísticos, prácticos y actitudinales: Rector
Tlaxcala, Tlax; 09 de diciembre de 2025 (PulsoRed) Con el propósito de actualizar los programas de posgrado que se imparten en la máxima Casa de Estudios, y alinearlos al Modelo Humanista Integrador basado en Capacidades (MHIC), el Doctor Serafín Ortiz Ortiz, Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), presidió la Reunión de seguimiento para la renovación de la currícula de las ofertas educativas de maestría, especialidad y doctorado, en la Residencia Universitaria.
Ante coordinadores de los diferentes programas de posgrado y de integrantes de la estructura de gobierno universitario, el Doctor Ortiz dictó la conferencia “Modelo Humanista Integrador basado en Capacidades: Un modelo educativo republicano”. En su exposición, afirmó que el modelo se finca en el pensamiento crítico y el socio-construccionismo que conduce a la conformación de la personalidad de un individuo en dos horizontes civilizatorio y culturizador global.
Recalcó que los ejes de la educación universitaria para el posgrado contemplan cuatro caracteres teoréticos: Procesos educativos como la docencia y los conocimientos; Heurístico con un enfoque en la investigación e innovación; Práctico al integrar la vinculación e inclusión desde las aptitudes y destrezas; y Actitudinal porque se caracteriza por la autocomprensión y el pensamiento crítico e innovación.
De igual forma, el Doctor Serafín Ortiz expuso que los elementos que guían al MHIC siguen siendo el humanismo que se caracteriza por el fortalecimiento de valores y normas; integrador por la obtención de los saberes y la praxis; las capacidades que conducen al desarrollo humano con sentido social, el desempeño profesional y laboral de alto nivel e innovador; y la contribución al bienestar con justicia social, elementos que permitirán potencializar las capacidades y saberes de los educandos de posgrado.
Por otra parte, enfatizó que para el posgrado se integra la autocomprensión que conlleva un proceso determinado con el fin de que quienes realicen estudios superiores se autorreconozcan, se autodeterminan y se autorrealicen e integra diez elementos tales como Apropiación del conocimiento, Habilitación epistémica, Encuadre teorético, Diseño metodológico, Destrezas metodológicas y técnicas, Experimentación y prueba, Procesamiento de datos, Acopio informativo, Instrumentación tecnológica y Ethos científico.
Para concluir, el Rector insistió que es necesario que a nivel nacional se clasifiquen los posgrados en los rubros de investigación y experticia, de acuerdo con la disciplina en la que se desempeñan y preparan los profesionales, aspecto que ha sido propuesto en foros nacionales de educación superior.
En tanto, la Doctora Margarita Martínez Gómez, Secretaria de Investigación Científica y Posgrado, precisó que darán continuidad a los trabajos de actualización y revitalización de los programas de posgrado, para que también se brinde una formación enfocada en el humanismo, y para ello tendrán acercamiento con los egresados y empleadores a fin de tener una perspectiva amplia de la pertinencia e impacto de cada uno de los programas educativos.
Como parte de estas actividades, el Maestro Antonio Durante Murillo, Coordinador de Enlace Internacional, Vinculación e Intercambio Académico, compartió con los asistentes el proceso que deben seguir los estudiantes de posgrado para realizar intercambio y movilidad académica a nivel nacional e internacional.
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